教育行业 补教老师的一天

我们不是教育体系中正常的教师群，对！我们不见得每个人都有教师证，甚至有的人不是本科系，也教该科目。也因此，我们的认证就是学生当下的反应。学生反应好，我们就会被留下来；学生反应不好，连通知都没有，就得自动消失。所以，我们在备课上会更用心，上课的时候更注意学生的脸上有没有问号，最好是讲到学生眼睛一亮的那一刻，那就是天堂。

很多人抨击补习班，说我们只会填鸭，其实不然，我自己对这份工作的定位是「辅助学校老师所讲的内容，再延伸，再练习」，站在学生立场想，由于各种原因而学不好的科目，就得再加强一次，尤其是我所教的科目又是大家比较不会想补，也不觉得需要补的科目——语文。而这一科之麻烦比之英文有过之而无不及。想想，非英语系国家，国高中的英文怎么也只到英语系国家初中水平而已，就算大学入学考试的题目，了不起两百个（单）字的短文。

语文这一科，从小学、初中、高中、公职人员考试，选择题愈考愈古典，非选题动辄六七百字的长文，考的是思考逻辑，考的是表达能力，场内的考生挥汗如雨，场外的大人还在争文言白话的比例要多少，入学考试考题活泼程度和学校教学根本是两回事，于是很多求好心切的家长让本来功课就不错的学生补习；成绩不好的学生为了争气，也只好补习；这时候，如果上课内容还和学校老师教的一样，倒的倒、呆的呆，自然就不想补。

偏偏语文这一科，不像数学，有固定的公式代入，不像英文，考的内容还算浅，它是所有科目的总合，教一堂烛之武退秦师，要谈到辩论技巧；教一篇上枢密韩太尉书，要提到读者反应理论、求职时的折冲樽俎；教赤壁赋、水经江水注，要画出中国大陆地图，连带相关史事都要倒背如流；别的不提，就教作文写法，要带入基本理则学、三段论证法，有时很想把学生的脑袋装个ＵＳＢ碟，我们直接把资讯上传好了。

很多人说补习班花招百出，不管是上课内容还是招生方法，这是当然的！尤其是上课内容，学校现在流行翻转教学，补习班早就在翻转，只是在授课上，用生活化的方式，让学生体验教学内容，让他们学会和古人当朋友。一位语文老师，不是整天之乎者也焉，也需要随时吸收新知，盯紧各类新闻，找出和课程相关的部份加以演绎，让学生理解古代人什么心态写出那样的文章。短短三小时要上完学校老师五到十小时的课程，课程规划上要非常紧密，所以补教老师通常一下课就累得瘫在椅子上。

你以为补教老师白天的时候在干嘛？在编讲义，永远有更新不完的讲义，永远有改不完的作文海等着，我都称呼它们为「业障」，因为教了这些学生，所以要负责到底，因为教了课程出了功课，所以要负责到底。然而，不可能迎合所有学生，所以总是有学生会觉得老师教得不好。然后，这位老师大概只要两三个人说教得不好，就此消失无踪。

补教业的老师们私底下是很注重养生的，尤其是台面上的名师，白天编讲义，坐在电脑前七八个小时，晚上上课站两三个小时，工时其实不见得比一般上班族低，没有劳健保，没有退休金，没有三节奖金，也没有周休二日，唯一有的，是大考前的淡季，所以又有一句话说「五穷六白」，五月开始陆续停课，七月才会开始有课可以上。而这段时间也不轻松，仍然要增修讲义，三不五时还要担心著作权的问题，怕不小心跟别的老师重复，这之外，因为工时真的很长，必须好好保养自己的身体，一旦生病，拖着点滴也要去上课。如此。时薪高低还可以差四倍！

新进老师有的这边抽一点佣金，那边高铁赶动车，真的不是大家以为光鲜亮丽赚很多的行业，赚的都是开补习班的。虽然看见天堂，但还得在地狱里熬，等到熬出甜美的汤头，一饮而尽，再熬下一锅。看起来好像都在抱怨，其实也不是，只是澄清一下这份工作不为人知的苦处，有想过补教人生的人，要好好考虑自己能不能接受很长的工时，一点保障也没有的工作。